幼儿园教育第一学期幼儿园教育中班游戏计划规划方案
少儿园第一学期中班游戏计划
一、状况剖析：少儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到此刻的中班上学期，我们大多数少儿已经认识了惯例游戏的弄法，累积了必定的自主性游戏经验，整理、整理游戏资料的能力、与伙伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。
在看到少儿游戏的整体能力在不停提高的同时，我们也发现了存在的一些有待提高和改良的地方。
少儿游戏时的规则意识仍旧较单薄，并且长久性差，在游戏过程中兴趣很简单转移，一些少儿常常很短的时间内多次改换游戏内容。
别的，关于都比较感兴趣的游戏，班级少儿会发生争抢行为，相互磋商的能力有待提高。
整体而言，少儿的合作、交往能力还能够，游戏评论环节中好多少儿能够主动进行评论。
可是，一些性格比较内向的少儿，较少主动参加游戏，且不可以很好地投入游戏，依靠于老师帮忙和指导。
本学期针对本班少儿的年纪特点和游戏状况，制定了以下游戏计划，希望少儿的游戏水平能够逐渐提高。
二、指导思想：少儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成
长。
经过游戏，促使了少儿智力、 感情、社会性、身体等方面的发展。 自主性是指游戏不是在外在强迫状况下进行的，而是出于游戏主
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体的兴趣和需要，自觉、自觉、主动地进行的活动。
游戏活动是鉴于0—6 岁少儿内在需要的自觉自主性活动，在少儿
园课程中占十分重要的地位。
游戏不单是少儿身心发展水平的反应，也是促使少儿身心发展有
重要的作用。
三、游戏目标： 1.进一步丰富游戏环境， 激发少儿游戏的兴趣和主
动性。
试试让少儿自己分派游戏角色，游戏中相互磋商，指引少儿学会
察看、比较等方法以及试试运用多种门路来地发现问题和解决游 戏中的小问题。
2.持续做好游戏察看、 增强教师对游戏的指导， 认识少儿的游戏语
言、态度、感情及角色间的交往，剖析少儿游戏的水平，合时地赐予 帮助。
3.启迪少儿能依据资料进行丰富的想象，会创建性地玩多种资料。 丰富游戏情节，提高少儿睁开游戏的能力。
4．增强规则意识，鼓舞少儿在游戏中恪守游戏规则、使用礼貌用
语进行交往，相互礼让，感觉游戏的快乐、提高交往的能力。
5．游戏后会归类整理玩具，收放、整理资料时做到快速、有序、
齐整，养成爱惜游戏资料的优异行为习惯。
6.将课题研究内容以游戏的形式睁开，表现班级游戏特点。 7．重视游戏的评论。
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进一步培育少儿对游戏状况进行沟通、议论的能力，经过议论培
养少儿学会剖析、是非分明的能力和创建力，发展下阶段游戏，培育 少儿游戏的能力。
同时，要求少儿在游戏评论环节能寂静聆听老师和伙伴对游戏活
动的讲评，不任意插嘴，愿意采纳更合理的方法进行下次游戏。
四、详细举措： 1．创建温馨、欢乐、少儿感兴趣、拥有班级特点
的主题游戏环境，依据不停变化的主题生成游戏内容，合时投入有关 资料，实时更新游戏主题，鼓舞少儿参加游戏环境的创建、自主参加 设计和制作游戏资料。
2．按照中班少儿的年纪特点选择和指导游戏，采纳合适的游戏指
导方法参加游戏，进行有
效、有针对性的指导，丰富少儿的游戏经验、提高少儿的游戏水
平。
在自主性游戏中启迪少儿踊跃主动、有创建性地睁开各样自主性游戏。
3．联合课题研究睁开有特点的园林游戏活动，鼓舞少儿踊跃参加，
拓宽课题的研究领域，开发更多合适中班少儿的自主性游戏。
4．重视游戏活动的评论，实时掌握指导契机，合时合适进行指导。 擅长利用偶发情节指引集体议论，分享沟通的同时，教师联合评
价，夸奖游戏中的创新活动，并激发少儿下一次持续游戏的梦想。
5．提示孩子参加整理、收放物件，主动负责快速地分类摆放游戏
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资料，养成优异的游戏行为习惯。
6．在游戏活动中浸透传统美德教育，要点培育少儿讲礼貌、懂谦
让、团结友善的优异道德。
7．丰富少儿的生活经验，将游戏与生活很好地交融，增强班级幼
儿的规则意识，培育少儿相互间磋商、合作的能力。
8．尊敬少儿是游戏的主体，采纳多种方法激发少儿自主表述的愿
望，鼓舞少儿勇敢表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视伙伴 互帮的教育成效，促使少儿共同提高语言表达能力和游戏水平。
中一班 XX年 9 月 1 日
