分析高校法治教育的问题与对策

分析高校法治教育的问题与对策

武汉铁路职业技术学院  陈瑞

摘要：高校法治教育的作用在于提升大学生的法治意识，培养大学生形成正确的法治观念，用以解决生活中可能发生的问题。现阶段，我国高校法治教育实践过程中还存在课程设置不科学、教学模式过于单一、学生参与度不高等诸多问题，通过完善高校法治教育课程内容、拓展高校法治教育的教学模式、提高高校法治教育的学生参与率等对策解决上述问题，从而使高校大学生树立起正确的法律观念。关键词：高校；法治教育；问题；对策中图分类号：D9 

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文献标识码：A 

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文章编号：2096-4595（2020）33-0258-0002

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和学习法律，互动较少。如今是网络时代，

近年来，高校法治教育越来越受大家关注，高校加强和改进大学生法治教育，对大学生形成正确的法治观念至关重要。

一、高校法治教育的内涵和作用高校法治教育，顾名思义，是培养所有大学生学习法律知识、法律技能和法治精神。高校法治教育的内涵主要有两个方面：第一，高校法治教育的对象是所有在校大学生。高校大学生开展法治教育，就是要使大学生通过法治教育的学习，正确学习和理解法律知识，学习法律技能，培养法治理念和精神。第二，高校法治教育最主要的内涵是让大学生在理解法律知识的同时，培养法治精神，解决生活中的问题，提高法律素养。高校法治教育的作用在于提升大学生的法治意识，培养大学生形成正确的法治观念，用以解决生活中可能发生的问题，主要有三个方面：

第一，高校法治教育能树立依法判断行为的标准。通过法律知识的学习，提升对法律法规的理解，从而树立依法判断行为的标准。最基本的是知道什么能做、什么不能做，也就是人们常说的被动守法。让大学生知道，必须遵守法律法规，如若不然，他们将受到法律的严厉惩罚，并将付出他们负担不起的高昂法律代价。

第二，高校法治教育能树立依的意识。在掌握基本的法律知识的同时，大学生能够积极使用法律来保护其合法利益不受侵犯。高校法治教育的开展，能够使大学生在生活中遇到法律问题时，或者自身合法利益受到侵害时，自觉地拿起法律武器，通过合法渠道保护自己，依法维护自己的权益，而不是通过其他非法手段来主张自己的权益。

第三，高校法治教育能树立自觉实践法律的意识。大学生作为受过高等教育的学生，是具有创新意识的。我们知道，随着社会的

发展，现有法律是不可能规范所有社会行为的。这就需要大学生们通过学习法律知识，树立法治观念，培养自觉实践法律的意识，运用自身所学，进一步推动并逐步完善现有法律，进而保证法律的权威性。以此使大学生成为积极意义上的法律保护者与践行者。

二、高校法治教育实践过程中存在的主要问题

现阶段，我国高校法治教育实践过程中还存在着诸多问题，面临很多挑战。[1]在**总提倡的依法治国背景下，作为素质教育先锋的高等教育院校更应该克服种种困难，进一步推进高校法治教育。目前，高校法治教育在法律教学上存在的问题主要有以下几个方面：

（一）高校法治教育课程设置不科学目前，大多数高校的法治教育相关课程主要集中在公共课《思想道德修养与法律基础》课程中，这些课程虽有涉及法律教育，但大多是基础性的。[2]现今，没有专门针对普通大学生的法律课程。专业的法律课程主要针对于法学专业的学生，而那些非法学专业的学生要想听懂和学好是一件非常困难的事情。专业的法律课程晦涩难懂，就连法学专业学生都要绞尽脑汁背诵理解，才能体会其中真谛，更何况是非法学专业的学生。这就要求高校能够积极探索适合普通大学生学习的法律课程教材，使用通俗易懂的方式，让大学生们都能够简单学习必要的法律知识，提高法律素养，并对法律学习感兴趣，从而自觉实践法律。

（二）高校法治教育教学模式过于单一

高校法治教育的教学方式过于单一，大多数高校都是采用理论教学的方式，比如，开设法律相关课程，教学模式过于单一，无法提高学生的学习兴趣，达不到理想的教育宣传效果。大多数法律课程教学都比较传统，仅仅采用教导的方式，告诉学生要遵纪守法，教师和学生并没有站在平等的位置上来探讨

信息爆炸，社会热点新闻案件每天都会充斥着我们的生活，大学生们也很容易被媒体或者专家的解读所吸引，同时也有自己对法律的解读，这其实也是他们学习法律知识的一个很好的途径。高校应该利用好这个机会，采取多种教学模式，拓展学生对法律的学习理解。

（三）高校法治教育学生参与率不高

高校法治教育教学手段过于简单，学生参与率不高。在大部分高校中，法律教育主要是通过《思想道德修养与法律基础》等公开课开展。这类课程主要是通过教师授课讲解，也许老师会讲案例解析，但是大班合班授课加上理论教学，效果都不是很理想。学生们参与法律实践，提高法律技能方面明显不足。除此之外，高校可能会通过宣传栏或者普法教育等活动来提升大学生的法律素养，但是往往这类活动并不能真正调动学生参与的积极性，活动略显形式化，不能起到实践教学的目的。

三、高校法治教育的改善对策

（一）完善高校法治教育课程内容现有的高校法治教育课程内容较为单一，大多数都是理论课程的培养。只有不断完善高校法治教育的课程内容，才能让大学生们对法治教育感兴趣，并且掌握法律技能，运用到自己的个人生活中。高校可以针对学校的特色，摸索出适合本校学生学习的通俗易懂的法律知识教材。让学生不再只是从马克思主义学院的公共课中学习法律基础知识，更不要通篇都是晦涩难懂的法律专业的条例，可以扩展法律案例，或者新闻中比较经典或新鲜的法律案例，让学生找到自己感兴趣的话题，通过该话题延伸出法律知识，学会并掌握。所以，高校需要将法治教育内容调整为更偏向案例和实践，避免过去单纯地讲授法律理论知识。

（二）拓展高校法治教育的教学模式

作者简介：陈 瑞，生于1988年，硕士研究生，研究方向为教学管理。

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区域治理“所有的社会问题，不论它们来自民间还是官方、不论具体还是抽象、不论是春秋大义还是鸡毛蒜皮，一概可以运用法言法语转化为法律问题，运用法律概念进行分析判

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断”所有的案例都可以通过法律来解释，。

WISDOM EXCHANGE大学生对高校法治教育的参与率，直接影响高校法治教育的效果。如何调动学生学习法律知识、实践法律知识的积极性需要从几个方面做起。第一，学校课堂教育之外应该拓展第二课堂，让大学生参与法治实践。可以通过开讲座的方式，请学生敬重的司法部门人员开堂授课，讲述他们感兴趣的真实案件，并描述如何通过法律知识破解案件，由此得到启示。第二，也可以通过校园宣传栏、广播台、校报校刊等多种形式输出法律知识，让学生多看多了解，班级辅导员可以多开设法律主题班会，了解同学们身边发生的事情，培养学生法律意识。第三，鼓励学生多学习法律知识，通过开设图书馆法律专栏或者法律角等，便于学生了解法律知识。高校应不断拓展多元化的教育模式，通过各种教学手段，提升大学生的实践机会，加深其对法律的了解，树立正确的法律意识，提高并熟练运用法律技能。

新的时代背景下，大学生不仅肩负着建设祖国未来的重任，也是建设法治型社会的重要力量。加强高校法治教育，解决课程设置、教学模式中出现的问题，培养高校大学生的法律意识，提高学生参与法治实践的积极性，从而使高校大学生树立起正确的法律信念。

参考文献

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[2]申长富.新时期高校法治教育的困境与对策分析[J].江苏经贸职业技术学院学报,2016(4):67-70.

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[4]孙笑侠.法律家的技能与伦理[J].法学研究,2001(4):3-18.

但是传递法律知识的形式有很多种，现阶段各高校选择的教学模式较为单一。其实，对于普通的大学生而言，基本上能够看懂和接受充斥在网络和新闻中的各种案件，并大致有自己的评判标准。高校要做的是在学生已有的法律思想上培养其正确的法律意识，树立正确的法律观念。想要做到这一步，光靠讲解理论是不行的，还需要实践的配合。因此，应该创新教学模式，使大学生积极参与到法律实践教育中来。在基础教学的基础上拓展教学模式，采用辩论、讨论或者演练模拟的方式，拓宽大学生的法律思维，培养正确的法律观念。

（三）提高高校法治教育的学生参与率

（上接第123页）

光谱法也具有很多优点，如操作简便、灵敏度高等。

四、结语

水资源在人类发展进程中一直是非常重要的，因此水体中重金属污染是当前需要重视的问题之一，对于人类发展、人体健康都有着很大的威胁，因而，精确测定环境水体中重金属的含量是很有意义的，针对性质差异的重金属元素，可以选择不同的分析测定方法。一般来讲，原子荧光法适用于易挥发元素，如砷、硒、锑。对于痕量元素或者多元素同时分析时，电感耦合等离子体质谱法

则比较合适。不同的测试方法均有其优点和适用范围，要选择合适的测定方法来得到更加有效的结果，为环境的治理与保护提供有力依据。

参考文献

[1]田渭花,王蕾,关建玲,王舒婷,张宇.渭河陕西段水体重金属污染现状及其来源探析[J].环境工程技术学报,2017,7(6):684-690.

[2]何家钦.我国水体重金属污染现状与治理方法研究[J].中国金属通报,2018(4):241+243.

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体重金属污染现状与治理方法研究[J].轻工科技,2013(4):98-99.

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[5]萨茹拉.重金属检测技术在环境水质分析中的应用探析[J].大众标准化,2020(12):225-226.

[6]吕鹏军,李俊勇.环境水质分析中重金属检测技术研究[J].清洗世界,2019,35(4):27-28.

定期淘汰不合格的队员。

六、结语

森林草原防火工作是一项艰巨的任务，要综合考虑火灾可能发生的因素，有效预防、有效处理突发情况，才能够避免悲剧的发生。由于火灾的发生可能会导致大面积的森林、草原被烧毁，导致无辜生命的结束，在任何时候，这都是国家和人民不愿意看到的。所以，各级领导人、负责人要总结前人经验，提高自身专业素质，借助科技力量，合理规划应急处置预案，做到第一时间发现火情，尽早消灭火灾，做好灾后重建工作，保障灭火队伍的生命安全。在风力较大的火

（上接第117页）

灾高发期更要加大管控力度，增加定时巡逻的人员，在一定范围内设置灭火器、水源等，实行轮班制，全天候实时检测森林草原情况。定期组织培训演练，把专业知识付诸于行动，提高业务能力水平，提高灭火装备的质量和灭火队伍人员的心理素质，越是艰巨的任务越要坚定信心，打赢森林草原防火工作战。

参考文献

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[5]以“五个强化”推动防控各项工作落实落地——国新办春夏森林草原火灾防控新闻发布会实录摘登[J].吉林劳动保护,2020(3):7-10.

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